Fachbereiche
Deutsch, Überfachliche Kompetenzen
Lernziele / Kompetenzen
Die Lernenden …
- … können verschiedene Vorgehensweisen zur Ideenfindung bei Geschichten und Gedichten selbstständig einsetzen. (D.4.C.1e)
- … machen erste Erfahrungen mit textbasierter KI.
- … lernen KI als Brainstorming- und Kreativwerkzeug kennen.
- … hinterfragen die KI-generierten Antworten.
Kurzbeschrieb
Künstliche Intelligenz kann als Brainstorming- und Kreativpartner genutzt werden. In Anlehnung an das Spiel «ChatGPT – Schlag die KI» messen sich die Lernenden mit der KI, indem sie um die originellsten Antworten auf kreative Fragen wetteifern. Dadurch lernen sie KI als potenzielles Werkzeug für die persönliche Ideenfindung kennen.
Auftrag an die Lernenden
- Zieht eine Karte mit einer Brainstorming-Aufgabe.
- Notiert, jede*r für sich, eine möglichst originelle Antwort.
- Gebt den Task auch an den Chatbot weiter, indem ihr einen geeigneten «Prompt» formuliert.
- Lest anschliessend eure eigenen Antworten vor.
- Stimmt ab, wer die beste Antwort gefunden hat.
- Wiederholt dies beliebig oft. Variiert ggf. die Prompts. Kommt ihr damit zu besseren Antworten?
Diskussion
Diskutiert anschliessend, in der Gruppe oder als Klasse:
- Hat euch der Chatbot als „kreatives Gegenüber“ überzeugt? Inwiefern ja, inwiefern nicht?
- In welchen Bereichen — in der Schule oder ausserhalb — könntet ihr euch vorstellen, «Brainstorming» mit dem Chatbot zu betreiben? Wo würdet ihr ihn eher nicht verwenden?
- Ist man weniger kreativ, wenn man mithilfe eines Chatbots auf Ideen kommt? Warum? Warum nicht?
- Gibt es Anwendungsmöglichkeiten für einen Chatbots als «kreatives Gegenüber» in der Schule? Was müsste man dabei beachten?
Weitere Hinweise
Hinweis auf Tool(s)
Für diese Aufgabe ist Zugang zu einem Chatbot (z.B. ChatGPT, Copilot, Google Gemini) notwendig. Ggf. kann auch die Audio-Funktion genutzt werden, damit die „Eingabe“ schneller erfolgt.
Material für Lernende
- Für die Durchführung kann das Spiel «ChatGPT – Schlag die KI» bei der Mediothek der PHBern ausgeliehen werden.
- Alternativ können die hier zur Verfügung gestellten Karten genutzt werden.
- Es auch möglich, eigene Fragen zu erfinden. (Ein Chatbot kann hier ggf. helfen, vgl. die verlinkte Datei für Prompting-Ideen.)
Anschlussmöglichkeiten Schwerpunkt „Wie funktioniert KI?“
Folgende Lernziele aus dem IdeenSet-Baustein 3 „Wie funktioniert generative Künstliche Intelligenz?“ können verknüpft werden:
- Die Lernenden verstehen, dass generative KI keine „magische“ Technologie ist, sondern eine Anwendungsform der ihnen bekannten Konzepte maschinellen Lernens.
- Die Lernenden verknüpfen ihr Wissen zu maschinellem Lernen mit der Funktionsweise von generativer Bild- und Text-KI und lernen diese als komplexe „Mustererkennung-Systeme“ kennen.